Lenka Sokolová

Odborné zameranie: pedagogická a školská psychológia, vyučovanie psychológie, well-being v školskom prostredí

Vzdelanie:

2001 PdF UK (BA): UVP psychológia – anglický jazyk (Mgr.)
2003 FiF UK (BA): Školská psychológia (špecializačné štúdium)
2006 PdF UK (BA): Pedagogická psychológia (PhD.)
2019 PdF JČU (Č. Budějovice, ČR): Pedagogická psychológia (doc.)
2025 PdF UK (Praha, ČR): Pedagogická psychológia (prof.)

Zahraničné študijné pobyty a stáže (výber):

2003 University of Guelph, Kanada: Rudolf Dreikurs Summer School and Institute ICASSI
2004 University of Cork, Írsko: Rudolf Dreikurs Summer School and Institute ICASSI
2005 FIT, Cyprus: Group Dynamics and Social Skills in the Classroom
2009 ISPA, Malta: Crisis Management in Schools - Training Course for School Psychologists
2018 Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, ČR: STA mobilita Erasmus+
2022 Wageningen, Holandsko: Rudolf Dreikurs Summer School and Institute ICASSI
2023 University of Groningen, Holandsko: STT mobilita Erasmus+
2023 Dublin City University, Írsko: Rudolf Dreikurs Summer School and Institute ICASSI
2023 Univerzita Karlova, Praha, ČR: STA mobilita Erasmus+
2025 Monash University, Melbourne, Austrália: Visiting Scholar

Prax:

2000 – 2007 učiteľka a školská psychologička na základnej škole
2007 – 2012 lektorka a koordinátorka komunitných projektov
2011 – 2015 učiteľka psychológie na gymnáziu
2015 – 2025 lektorka kontinuálneho vzdelávania v školstve
2008 – 2021 odborná asistentka/docentka (PdF UK v Bratislave)
2021 – trvá docentka/profesorka (FSEV UK v Bratislave)

Výučba:

Pedagogická a školská psychológia, Intervencie v školskej psychológii, Preventívne programy

Výskumné a edukačné projekty (výber):  

ENLIGHT Thematic Networks 2024 Promoting Mental Health in the Workplace from an Interdisciplinary Perspective – POHODA (2025-27)

APVV-22-0078 Duševné zdravie u dospievajúcich v kontexte súčasných spoločenských výziev (2023-27)

KEGA 035UK-4/2022 Psychologické vzdelávanie pre nepsychologické profesie: metodická a obsahová podpora (2020-24)

001UK-2-3/2022 Systematická podpora poskytovania a uskutočňovania doplňujúceho pedagogického štúdia a rozširujúceho štúdia na UK (2020-21)

VEGA 1/0119/21 Poruchy učenia a pozornosti u študentov a študentiek v terciárnom vzdelávaní: Prevalencia, symptomatológia, copingové a učebné stratégie (2021-24)

Fond SK-NIC Stanem sa učITeľom - inovácia pregraduálnej prípravy budúcich učiteľov prostredníctvom videa a jeho efektívneho využitia vo vzdelávaní (2020-21)

VEGA 1/0409/14 Osobnosť a profesijné videnie učiteľa/učiteľky vo vzťahu k riešeniu náročných situácií v školskej triede v období tranzitu do praxe (2017-19)

VEGA 1/0562/13 Sociálno-psychologické kompetencie v pregraduálnej príprave a ranej pedagogickej kariére učiteľov (2013-15)

KEGA 021UK-4/2013 Vyučovanie psychológie a predmetov osobnostného a sociálneho rozvoja - súbor metodických materiálov (2013-15)

Členstvo v profesijných a akademických organizáciách:

European Federation of Psychology Teachers´Associations (členka výboru, 2019-22 prezidentka)

Board of Educational Affairs pri EFPA (členka výboru, 2017-23)

European Society for Psychology Learning and Teaching (členka výboru, 2025-27)

North American Society of Adlerian Psychology (NASAP)

European Society for Prevention Research (EUSPR)

Asociácia školskej psychológie SR (AŠP SR)

Členka Oborové rady doktorského studia Pedagogická psychologie (PdF JČU, ČR)

Výber z publikačnej činnosti:

https://www.researchgate.net/profile/Lenka-Sokolova
https://orcid.org/0000-0001-8535-5713

Nolan, S., Cranney, J., Jia, F., Sokolová, L., Selvam, S. G., Dunn, D. S., Mena, J. A., Richmond, A. S., Machin, M. A., & Yahiiaiev, I. (2025). Going Global: Intersections of American Psychological Association’s Guidelines 3.0 with International Foundational Competence Frameworks. Scholarship of Teaching and Learning in Psychology, Special Issue: APA Guidelines 3.0, 11(1), 37-48. https://doi.org/10.1037/st10000409  

Brisson, R., Furstová, J., Sokolová, L., Erikson, Ch., Boniel-Nissim, M., & Baďura, P. (2024). Trends in the link between perceived social support and life satisfaction in adolescents (2013/14-2021/22): A cross-national study. International Journal of Public Health, Special Issue: Trends in Adolescent Health and Wellbeing - 40 Years of the HBSC Study, 69, Art. No. 1607283, 1661-8564. https://doi.org/10.3389/ijph.2024.1607283

Papageorgi, I., Falzon, N., Sokolová, L., Stuchlikova, I., Salvatore, S., Williamson, M., Foster, J., Pavlin-Bernardic, N., Beara, M., Bakker, H., & Dutke, S. (2024). Skills and competencies gained from a psychology bachelor degree: European graduates perspectives. Psychology Learning and Teaching, 23(1), 43-64. https://doi.org/10.1177/14757257231187532   

Sokolová, L. (2023). Motivation toward choosing psychology as a secondary school subject: A cross-cultural comparison. Teaching of Psychology, 50(1), 41-46. https://doi.org/10.1177/00986283211029938   

Sokolová, L., Papageorgi, I., Dutke, S., Stuchlikova, I., Williamson, M., & Bakker, H. (2022). Distance teaching of psychology in Europe: Challenges, lessons learned, and practice examples during the first wave of COVID-19 pandemic. Psychology Learning and Teaching, 21(1), 73-88. https://doi.org/10.1177/14757257211048423

Sokolová, L., Lemešová, M., Hlaváč, P., & Harvanová, S. (2022). Through teachers’ eyes: An eye-tracking study of classroom interactions. Sodobna Pedagogika/Journal of Contemporary Educational Studies, 73(4), 127-145.